時 間：2016年05月20日 星期五 14:30
地 點：beat365英国官网网站學術交流廳（主513）
包景東，北京師範大學物理系二級教授、中國科學院大學課程教授。兼任第九屆國家自然科學基金委數理學部評議組成員、全國高等學校熱力學與統計物理、計算物理、文科物理三個教學研究會副理事長、《大學物理》副主編、《計算物理》、《原子核物理》編委等。主講國家精品視頻公開課《格物緻理—批判性科學思維》，主編《熱力學與統計物理》和《力學》兩本“十二五”國家級規劃教材。長期為本科生主講力學、熱統、金融物理基礎、批判性思維等課程，在科學思維融入課堂教學方面進行了探索。研究領域為統計物理、核理論和計算物理，出版著作2部、發表論文250餘篇。獲中國青年科技獎，全國寶鋼優秀教師獎、教育部跨世紀人才、北京市高等學校教學名師、北京市高等教育教學成果一等獎、中國氣象學會科技一等獎、北京市師德先進個人，享受國務院政府特殊津貼。
報告介紹了在開放與共享的互聯網時代，理工科教學面臨着新的挑戰和機遇；堅持問題導向和建立批判性思維也是經常碰到的話題。本報告首先探讨了批判性思維的緣由、核心要素、基本技能，指出科學發現中想象、邏輯、實驗的作用。以力學、熱學和統計物理等課程為案例，如何設計好的問題？如何運用邏輯思維解決問題？如何對結果進行分析和推廣？通過諸多情理之中、意料之外的解讀－分析－評價－推理，将學生的興趣引導到所學的課程與學科之中。另外，報告人現場向與會人員贈送他所主講的國家精品視頻公開課《格物緻理—批判性科學思維》一書。
