2024年4月26日上午beat365英国官网网站在沙河主樓C523召開了基層教學組織建設研讨會，會議由黨委書記李廣超主持，學院班子成員、各系/中心主任/書記、學術委員會成員、教學督導組成員、教指委成員、教學系列教師代表參加本次會議。

黨委書記李廣超圍繞學校人才培養大讨論會議精神及學校有關基層教學組織建設的要求，全面部署學院基層教學組織建設工作，并開展研讨交流。他指出，提升人才培養質量應以課堂教學與課程質量為重要抓手，學校的政策導向聚焦在課程質量提升方面，我們應以此為目标，不斷探索科學、有效的改革方向。

學院教學副院長黃安平、孫保華分别強調了基層教學組織建設的重要性和必要性，并表示要實現基層教學組織建設的課程全覆蓋，以實現有組織的教學。

參會人員就基層教學組織建設的曆史發展、目前存在的困難、未來可以探索的方向等各方面展開積極讨論。與會教師對組織架構建設提出了自己的觀點，他們表示學院可依托現有的“院—系/中心—教師”結構進行優化，同時構建學院教學中心和課程群團隊，共同形成強有力的教學支撐體系。同時結合我院承擔教學任務的性質，可以公共課、專業課為維度建立相應的教學組織。在課程團隊的人員組成方面，與會教師表示希望能充分考慮教學型、科研型教師的融合，科研系列的教師可以将自己的科研成果做成教學案例，用科研反哺教學。在整體規劃與制度建設方面，與會教師表示學院應将加強頂層設計，确保基層教學組織建設與學科建設、一流課程建設、一流專業建設、本研一體建設等形成密切對接；同時，出台具體制度，充分調動教師參與基層教學組織教學研讨、教學研究等活動，落實青年教師助教制度等。

經過近三個小時的熱烈讨論，與會人員達成基本共識，建立縱橫交叉的網格支撐型基層教學組織，是提升教學質量、培養創新人才的有效途徑。為此，學院可設立二級教師教學發展中心，作為推動教學研究與改革、促進教師教學成長與發展的重要平台。同時，下設公共課、專業課兩大教學中心，分别統領學院公共基礎課與核心專業課、一般專業課課程的具體教學團隊。這些基層教學組織将負責梳理課程大綱和專業知識圖譜，提出培養方案修訂意見，并積極推進課程建設、專業建設和教學改革。

黨委書記李廣超做會議總結發言，他再次強調了重構基層教學組織對于提升教學質量和人才培養質量的重要性。在未來，學院将一如既往地積極營造重教氛圍，激發教師的工作熱情和積極性，提升教師的教育教學能力和素養；并通過優化體制機制，推進基層教學組織的縱深發展，從重建走向活化，為高水平、高質量的物理創新人才培養體系的構建提供有力保障。